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La participación de los pueblos Tsimane´, Takana y Tsimane´Mosetén en el proyecto EIBAMAZ en Bolivia, 2006-2012
Keiji Navarro Vizcaino
Citlali Ayala Martinez
Acceso Abierto
Atribución-NoComercial
Educación bilingüe, América del Sur, Aspectos sociales, Indios de América del Sur, Educación Cooperación internacional, Aspectos educativos
En este trabajo se compara la participación de tres pueblos indígenas bolivianos en el Proyecto de cooperación internacional de Educación Bilingüe Intercultural para la Amazonía; esto con la finalidad de determinar si el grado de participación de cada pueblo promovió u obstaculizó el alcance de los objetivos y la sostenibilidad del proyecto. Para lograr eso, se analizó el contexto sociocultural y a las organizaciones indígenas que representan a los pueblos Tsimane’, Takana y Tsimane’-Mosetén; asimismo se identificaron diferencias y similitudes en los niveles y las características de la participación de cada pueblo. Se realizaron 18 entrevistas semiestructuradas con final abierto a 20 personas involucradas en la implementación del proyecto de cooperación. Los resultados indican que el apoyo del proyecto se distribuyó de forma equitativa; ya que se implementaron investigadores académicos para cada pueblo, se capacitó al mismo número de docentes en cada pueblo, se contrató y pagó a todos los investigadores, indígenas o no, por igual. Debido a tal apoyo, la participación ocurrió, en términos generales, en el mismo nivel para los tres pueblos y no hubo una diferencia determinante en el cumplimiento de objetivos. No obstante, existieron pequeñas diferencias, como la fortaleza de las organizaciones indígenas y el compromiso de los participantes, que impactaron tremendamente la sostenibilidad del proyecto.
Instituto Mora
2020-06
Tesis de maestría
Español
2006-2012
Público en general
ESTUDIOS DE COMUNIDAD
Versión publicada
publishedVersion - Versión publicada
Aparece en las colecciones: Maestría en Cooperación Internacional para el Desarrollo

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